我女儿2003年哈佛毕业，我提前预定了两本价格不菲的毕业纪念册，这本装帧精美、高级铜版纸印刷的纪念册500多页，重达6斤。可以想像，这本由几十位哈佛学生编辑出版的高水平的纪念册承载着他们的骄傲和回忆。

我注意到，在纪念册前面的显要位置，用一个整版的篇幅，印着爱尔兰著名作家肖恩•奥法莱恩(Sean O'Faolain)的一句话：

“正是那些了不起的本科生创造了大学，他们赋予大学永恒的特性、氛围、感觉、质量和传统……，他们的存在造就了大学，他们的沉淀使大学永恒”。

几十位哈佛本科学生编辑出版的毕业纪念册，用名人的话来强调，只有他们，哈佛大学的本科生才能代表“哈佛”。这些“狂妄”的学生并不理会哈佛多少耀眼的光环、多少研究成果、多少诺贝尔奖并不是他们创造出来的。他们如此“狂妄”，并不是没有原因。其实，不管是哈佛还是耶鲁，对本科生，校方总把他们当熊猫一样特别珍贵地保护起来，宠着他们，给他们最高的待遇。哈佛本科生占据着象征哈佛的主校园——哈佛园（Harvard Yard），耶鲁的本科生占领着象征耶鲁的主校园——老校园（Old Campus）。只有哈佛的本科生，才有机会住在哈佛园古老的宿舍里，感受哈佛前辈的生活；也只有耶鲁本科生，才有可能享受老校园里古朴的宿舍，追寻耶鲁先辈的轨迹。甚至连哈佛主校园里富丽堂皇的餐厅，也是专门留给哈佛本科新生专用，研究生或其他人等免进。只有本科生才会说，我是哈佛校友，我是哈佛某某届的。其他研究生院的，商学院、法学院的，在他们眼里都不是正宗。

哈佛大学第25任校长德里克•博克在他的名著《高等教育》（Higher Education）一书中，讲到他上任之初，很多校友见了他的面，总要提到他是哈佛历史上第一位不是哈佛校友的校长。博克校长一再说明，我是哈佛校友啊。博克校长确实是哈佛法学院1954届的校友呀，但是，“哈佛校友”们硬是不认账，因为在他们眼里，根本从来就不把没有上过Harvard College（哈佛学院），没有读过哈佛本科的人算作校友。

其实，并不是“哈佛校友”势利眼，也不是他们太狂妄。这种想法代表了根深蒂固的传统思想。查一查当年的资料就知道，媒体报道称德里克•博克是“第一位非哈佛校友被任命为哈佛校长”（the first non-Harvard alumnus to be named president）

博克校长在任职校长之前是哈佛法学院的院长，他还是值得尊敬的。可惜他确实不是“哈佛校友”，好在“校友们”很友善，在博克校长任职不到一年的哈佛学院的毕业典礼上，哈佛董事会给了博克校长一个惊喜，隆重地送来一份厚礼，授予他哈佛学院名誉学士的学位。这才终于让他成功“转世”，勉强成为“哈佛校友”。

正因为大学的主体是本科生，本科教育影响一生，很多美国上流社会的家庭想方设法让他们的孩子挤进名校的本科学院。获得普利策奖的《华尔街日报》记者丹尼尔格顿（Daniel Golden）在他的畅销书《录取的代价》（The Price of Admission）里披露，美国的权贵为了让他们的子女进入本科名校，不惜向大学捐赠数百万美元。很多哈佛、耶鲁等名校的本科学生在读高中时早已修了很多大学课程，所折学分不仅使其足以在三年内毕业，也可以在大学四年内除了拿到一个学士学位外，还可以再拿一个硕士学位。但是，他们普遍对这个硕士学位毫无兴趣，因为他们知道，“本科生代表大学”的道理，他们知道，他们的学士学位最值钱。

到美国读本科的优势

• （1）有效塑造复合型人才：本科生之间的联系比较多，有机会了解美国社会深层的东西，可以对美国社会有比较全面的了解，得到较全面的锻炼。

• （2）获得申请美国研究生的优势：在美国读本科的学生能够更轻松地申请到美国名校的研究生，因为他们在美国大学期间获得了扎实、严格的训练，同时，也比较容易获得美国教授有力的推荐。

• （3）大量的实习与工作机会：美国大学本科生可以近水楼台先得月，在大学一二年级的暑假就有机会到美国的公司去实习工作，大学一毕业，就有机会直接到美国的大公司工作。

• （4）锻炼专业实战能力：很多美国大学与大中型公司的CO-OP的实习合作项目，不仅让在校学生（包括国际学生）用一两个学期到公司全职实习工作，使大学生一走出校门就能独立工作，而且可以进一步确定自己的未来发展方向。实习工作中不仅可获一定的学分，还可获得可观的报酬。此外，这个专业工作经历，不仅大大提升了在就业市场上的价值，与雇主保持了有效的联系，为毕业以后的就业打下了很好的基础。这些优点，是中国的顶尖名牌大学生不可能具备的。